Primero, con la exhibición del jefe de gabinete, Felipe Miguel, en la Legislatura bonaerense, donde defendió la dimensión; y luego con la postura del gobierno de la metrópoli antílope la Justicia, manifestando que «los usos del jerigonza en la iniciación de la sinhueso en la formación no son terrenos donde los/las pedagógico puedan imponer sus preferencias lingüísticas particulares». Y, de manera llamativa, habló de la voluntad del alumnado: «las/os pedagógico en el ejercicio de sus funciones deben hacer uso de las reglas del idioma español, su gramática y los lineamientos oficiales para su iniciación, respetando la voluntad de los/las discípulo”. La prohibición del jerigonza inclusivo en CABA sumó nuevos e insólitos capítulos en las últimas horas.
Luego de la resolución de la ministra de formación Soledad Acuña, en la que prohíbe el uso de la «e», la «x» o el «@» en los ámbitos educativos de los tres niveles, se presentaron una decena de amparos, reclamando la inconstitucionalidad de la dimensión: la consideran discriminatoria, por vulnerar la voluntad de expresión y el derecho a la identidad, y por ir en contra de la propia ley de identidad de género, que incluye a personas que no se reconocen en los géneros femenino y masculino.

La jueza en lo contencioso administrativo y tributarioRomina Lilian Tesone,quedó a cargo de la causa, que la toma como una demanda colectiva, y dio la posibilidad de que durante diez días se presente a dar su testimonio todas las personas implicadas.
En la exhibición de la metrópoli surgen dos argumentos tan llamativos como endebles: por un lado, como viene insistiendo la gestión de Horacio Rodríguez Larreta, relaciona el uso del jerigonza inclusivo a una falta de enseñanza de las y los alumnos.
antílope ella realizó su exhibición la Procuración General bonaerense. En el escrito sostiene: «Los usos del jerigonza en la iniciación de la sinhueso en la formación no son terrenos donde los/las pedagógico puedan imponer sus preferencias lingüísticas particulares y que un adecuado desarrollo del jerigonza, facilita el enseñanza, siendo éste la base del rendimiento escolar”.

Y por el otro, sostienen que dictaron la dimensión en nombre de «la voluntad» de las chicas y los chaval.
antílope eso, “resulta fundamental estudiar correctamente la gramática y la función lingüística ya que permite a los/las discípulo mejorar el uso de la sinhueso en aspectos como la ortografía y la fonética”.
El texto de la Procuración afirma que con la pandemia, muchos alumnos ingresaron a primer grado sin los hábitos que se aprenden en sala de cinco años como el uso de lápiz y cuaderno, también el desconocimiento de las vocales y la imposibilidad de escribir su nombre. Y da cifras supuestas: en alumnos de segundo grado, más del 50 por ciento volvieron a las escuelas sin saber escribir y aproximadamente el 40 por ciento de chicas y chaval de sexto y séptimo grado tuvieron dificultades para tomar notas y en la comprensión de textos.

Y por eso todo la comunicación institucional debe ser“respetando las reglas del idioma español, sus normas gramaticales y los lineamientos oficiales para su iniciación, a los fines de favorecer los aprendizajes, a cuyo fin se agregan las guías elaboradas y ya mencionadas para una comunicación inclusiva”.
En el recinto legislativo de la metrópoli también apareció el Ejecutivo defendiendo la dimensión, relacionándola de nuevo a un bajo nivel de enseñanza de las y los chaval.
«A los fines de llevar adelante el proceso de iniciación y enseñanza de las/os discípulo y en relación a la comunicación institucional, las/os pedagógico en el ejercicio de sus funciones deben hacer uso de las reglas del idioma español, su gramática y los lineamientos oficiales para su iniciación, respetando la voluntad de los/las discípulo”, acotó el escrito. Este martes, Felipe Miguel sostuvo: «si los chaval tienen dificultades para leer de corrido, no es momento de debatir el cambio de letras».

“Hoy llegamos a esta Legislatura viendo en grandes carteles luminosos que hoy es el Día del Orgullo. Por eso, a la par de estas medidas, decidimos regular el uso de la e, la x y el arroba por parte de los pedagógico durante el proceso de iniciación y en las comunicaciones institucionales». Sin embargo, en el Día del Orgullo LGBTIQ+, el Jefe de Gabinete vuelve a fortalecer el planteo de la ministra Acuña en contra de algunas de las formas del jerigonza inclusivo que, justamente, permiten nombrar a las personas no binaries”, expresó la diputada bonaerense Laura Velasco (FdT), y agregó: “Esto es muy grave porque de lo que se trata es de ocultar los malos resultados educativos que son parte de su gestión y consecuencia de haber recortado 12 puntos porcentuales del presupuesto educativo en la metrópoli desde 2008, de tener escuelas sin gas porque no hay inversión en infraestructura escolar, de la falta de vacantes y de no haber tenido computadoras y conectividad en tiempos de pandemia para garantizar la continuidad escolar, además de la mala alimentación». Y acotó: «las evaluaciones educativas nos demostraron que los peores resultados se dieron en la comprensión lectora donde, en promedio, retrocedimos casi cuatro años.