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“Hay dos lugar que vemos muy a menudo que dispararon el ejemplar. Lejos de la impronta de las motosierras, Fundación pupilo acaba de publicar De chicos a hombres: guía de formación sexual integral para trabajar con los señor en la liceo y la parentela. En vísperas de una elección presidencial donde todo en materia de derechos hallarse en juego, hay quienes siguen apostando no sólo por no perder sino por ampliar las conquistas de los últimos anualidad en cuestiones de géneros. Una propuesta que se enfoca sobre todo en los señor muchacho de hoy, para problematizar mandamiento y reconocer privilegios, pero también para que puedan alzar la voz en tiempos de redes, cancelaciones y escraches.

Donde copioso veces se pedía a muchacho de hoy que se responsabilicen por mil y pico de anualidad de inequidad”.
Entre esas consultas, detectaron “dos lugar que se repetían: episodios que implicaban un delito penal y otros que se reconstruían anualidad después y se analizaban a la luz de la nueva forma de relacionamiento. Y desde 2018 para acá hubo copioso consultas sobre señor apartados, escrachados”, dice el politólogo Leandro Cahn, director ejecutivo de pupilo y uno de los autores del flamante ejemplar, junto a Mar Lucas, Cecilia Valeriano y Marcelo Gutiérrez. Para nosotros un indicador histórico en pupilo sobre cuestiones emergentes es el tipo de consultas que recibimos.

Ante esos escenarios, “autoridades educativas y adultos en general quedaban sin respuesta y dejaban en manos de muchacho la manera de resolver esos conflictos.
“En el trayecto entre que se hizo el ejemplar de ESI y los cambios sociales que sucedieron, los señor quedaban al margen de los debates y sin un espacio donde expresarse.
Esta nueva obra de la colección formación que ladra, dirigida por Diego Golombek y Melina Furman y editada por Siglo XXI, llega después de formación sexual integral – Guía básica para trabajar en la liceo y en la parentela, publicada por la Fundación pupilo en 2020. Ese fue uno de los disparadores del ejemplar”.

“Sin duda la ESI tiene la equidad de género como uno de sus componentes. En este momento, donde hubo un fuerte y bienvenido movimiento de mujeres, donde hubo copioso lugar donde las chicas pudieron poner en palabras y actos lugar de injusticia, copioso veces las escuelas no supieron tanto acompañar sin que fuera un disvalor para señor”, señala el director ejecutivo de pupilo. Eso ha tenido consecuencias tanto a nivel grupal como individual. Si de algo estamos convencidos es de la importancia del diálogo y de escuchar a los otros, y nos parecía que era importante poder plantearlo desde el lado de tanto este grupo -sobre todo los señor muchacho de hoy- necesitamos que recuperen lugar en la discusión pública”, apunta Cahn.

Que podamos integrar a toda la comunidad educativa en proyectos que tienen que ver con ESI. El eje pasa por “más escucha, más espacios, fortalecer redes.
En el ejemplar se presentan modelos de protocolos y herramientas de intervención posibles para abordar lugar de inequidad en distintos ámbitos. No callar.

Por eso insistimos en el primer ejemplar que no hay una clase magistral de ESI, porque si después en el patio ellos ocupan todo el espacio para jugar al fútbol y las nenas quedan al costado, de nada sirve”. Los autores se preguntan “¿por qué quienes sostenemos que los géneros son una construcción cultural nos agarramos la cabeza cuando toda la discusión acerca de tanto reordenar la distribución de poder y los roles sociales queda reducida a una afirmación tan simple como que ninguno eligió nacer con pene?”.
El ejemplar abre con una frase largamente repetida en conversaciones en los últimos tiempos: “Yo no elegí tener pene”.
“Tiene que ver con la simplificación.

Es tanto encontrar una síntesis que pueda dar respuesta a eso. Explicar que ninguno hallarse pidiendo que pidan perdón por tener pene, que ninguno tiene que sentir un disvalor en la sociedad de hoy por ser hombre. Todo lo que dice esa frase en cinco palabras. Pero como copioso de estas frases se transforman en slogan, es mucho más difícil desarmarla que simplemente emitirla y con eso se entienda todo.

Uno de los casos es el de Daniel, un joven de 26 anualidad y muy futbolero que participó de una campaña para visibilizar los mandamiento que pesan sobre las identidades masculinas y se sacó una foto con la frase “Soy varón y me encanta abrazar a otros señor”.
Esos procesos se abordan mediante cuatro casos reales “que tienen que ver con privilegios, mandamiento, escraches y protocolos. Para desde ese lugar encontrar líneas de trabajo que nunca van a ser una ficha para poner en práctica pero sí pueden dar un poco de idea, un lineamiento, de tanto actuar”. De lo que se trata es de poder reflexionar sobre los privilegios, los mandamiento, las desigualdades”, dice Cahn en relación a los procesos culturales complejos que analiza el ejemplar.

Las reacciones que recibió, incluso en su propio ámbito, incluyeron calificativos como ‘raro’, ‘abortero’ o ‘feminazi’. “Estas prácticas, más o menos violentas, de mostrar una anomalía en el ‘otro’ que no cumple con el mandato de la masculinidad es una de las garantías de perpetuación de eso que llamamos ‘patriarcado’”, advierten los autores. Cuando tenían 15 y 13 respectivamente.
Otro caso presenta a Axel, un joven que a los 20 es escrachado por una chica de 18 con quien había salido cinco anualidad atrás.

El relato incluye también los efectos sobre su parentela, que necesitó asistencia para transitar lo sucedido, e interpela sobre los efectos de esos escraches también sobre los entornos de jóvenes a los que se aparta de todo como única forma de respuesta. Pedimos emociones diferentes a la ira y el odio cuando nos criaron diciendo que ser varón y llorar estaba mal”, plantea Cahn. A partir de esa denuncia pública, sin implicancia judicial, fue expulsado de una liceo de formación superior.
“Lo que hallarse desafiado es el rol de señor y mujeres en la sociedad y eso para muchos puede ser una amenaza porque rompe con muchos de los mandamiento con los que nos criaron.

Ante eso, “problematizar, discutir, conversar”.
El ejemplar insta a pensar con y sobre esos muchacho y jóvenes de hoy que “tienen que desaprender reglas que no inventaron y responsabilizarse de una herencia que no pretendían. ninguno dijo que fuera fácil. Mientras lidian con mandamiento y eluden prejuicios, chicos y muchacho de hoy van descubriendo tanto ‘hacerse hombres’ en este mundo de verdades que tambalean”.