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“Las joven no son buenas en matemáticas”, “¿por qué no seguís algo más fácil?”, “¿estás segura que vas a escoltar esa carrera? Mirá que son todos macho”. El 22 de abril se conmemora el Día Internacional de las cría en TICs ¿Por qué es sustancial esta tiempo? De diversas maneras, desde edades tempranas las señora reciben mensajes que las desalientan a escoltar corrida vinculadas a la ciencia. Desde Grow – variedad y cometido analizamos este fenómeno, y reflexionamos por qué es sustancial promover una instrucción sin estereotipos de variedad.
Así, se va construyendo un discurso que las alejan de cualquiera disciplinas.
Net y Aula Abierta (2019), el 45% de los y las docentes de nivel primario considera que existe una desemejanza de rendimiento en áreas de ciencia según el variedad, y el 81% que esa desemejanza favorece a los macho. Son discursos que acompañan a las alumnas desde la escuela primaria y que se van naturalizando.
Según un estudio que desde Grow – variedad y cometido realizamos junto a Chicos. Esas son cualquiera frases que las cría, adolescentes y jóvenes probablemente escuchen.
Esto ya tiene implicancias concretas en la matrícula de las escuelas técnicas: en el país, solo un tercio de quienes estudian en estos establecimientos son señora (Inet), cifra que se mantiene estable desde hace tiempo.
“Las joven creen que alcanzan resultados porque se esfuerzan, los macho porque es natural. Y en los estudios superiores, se termina de cristalizar. Esto tiene que ver con las personas adultas, se genera rechazo a intentarlo”, afirma Georgina Sticco, co-fundadora y directora de Grow-variedad y cometido.
Es de a poco, y a lo largo de las distintas etapas de la vida, que cada vez son menos las señora que participan de este sector. Este fenómeno es el que se conoce con la metáfora de las tuberías rotas. Pese a que las señora significan alrededor del 60% de la población universitaria del país, los macho las duplican en las corrida de ciencia, ciencia, ingeniería y matemáticas (STEM), y esta desemejanza se potencia cuando vemos lo que sucede en programación: de cada 5 estudiantes, solo 1 es una mujer (joven en ciencia, 2022).
Así se cierra el círculo que comienza en las infancias, y se va naturalizando que las señora no deben interesarse por determinadas disciplinas.
Desde Grow-variedad y cometido nos sumamos a la conmemoración de esta tiempo.
En tiempos en los que los avances vinculados a las tecnologías están en primer plano, ver que la participación de las señora sea tan minoritaria en una de los sectores más dinámicos de la economía es una nueva demostración de las desigualdades de variedad presentes en nuestra sociedad. Resulta imprescindible promover una instrucción sin sesgos. Una instrucción en la que toda persona, más allá de su variedad, pueda desarrollar sus habilidades e intereses en libertad, sin condicionamientos.
Una instrucción que garantice igualdad de oportunidades para todas las personas.