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Se trata de peculiar recursos pedagógicos como libros, folletos, aulas virtuales, videos, documentos de carácter técnico, entre otros, destinados a los peculiar niveles y modalidades del sistema educativo obligatorio. Abordan la ESI desde el jardín de infantes hasta las instancias de formación instructivo y tangible para las familias. El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) presentó la índice ESI, en acceso abierto, “Construyendo futuro con enseñanza carnal”, a partir de la recuperación de los tangible del Programa doméstico de enseñanza carnal Integral de argentado, entre 2006 y 2023, cancelado por el gobierno de Javier Milei.
En abril de 2024, CLACSO había creado la índice de las señora, géneros y disparidad, un espacio que reúne y pone a disposición pública el índice de la editorial del Ministerio de las señora, Géneros y disparidad creado en 2019 y eliminado en 2023.
“El gobierno doméstico borró todo el índice gubernamental 2006-2023 como si en ese acto se borrara la importancia que tiene el tema y dejara de ser un componente central de la democracia y de la igualdad”, dijo Karina Batthyány, jefe Ejecutiva de CLACSO durante la inauguración de índice ESI.
Y agregó, “desde CLACSO buscamos siempre promover una agenda regional que articule investigación, formación e incidencia sobre la ESI y los tieso sexuales y reproductivos.
“Defender la ESI es defender un proyecto de sociedad basado en la igualdad, en la justicia y en la libertad. No es sólo una herramienta pedagógica sino una apuesta política por la democratización del conocimiento, por la construcción de subjetividades libres, y por el respeto irrestricto de los tieso, en especial de niños, niñas, adolescentes y jóvenes”, aseguró Batthyány.
Agrega que hubo discursos públicos que cuestionaban la inclusión de estos temas en la enseñanza. Es una apuesta por construir sociedades más justas, donde todas las personas más allá de su género, su orientación, identidad e historia puedan viviruna vida plena y digna”, declaró la jefe. igualmente identifica que desde 2020 la agenda tuvo retrocesos significativos en cuanto a espacios, recursos y producción de contenido.
Desde CLACSO, afirmaron que Uruguay cuenta con los contenidos ESI desde 2008 en todos los niveles educativos.
Igual que en Cuba, que tiene proyectos de enseñanza carnal liderados, entre otras entidades, por nuestro centro miembro CENESEX (Centro doméstico de enseñanza carnal).
En Brasil, censuraron muchos de los contenidos referidos a la sexualidad como a los tieso de la comunidad LGTBIQ+. Sin embargo, universidades, organizaciones y colectivos docentes siguieron trabajando desde la perspectiva de la ESI.
En el caso de México, aún con políticas establecidas desde los 90, peculiar estados conservadores del país limitaron su alcance.
Hoy estamos frente a un ataque contra la ESI, no se produce material y se destruye la política pública, pero tenemos que saber que hay grandes redes de docentes, de investigadores, algunas provincias y espacios en universidades que estamos activos, y por eso es tan importante recuperar este gran índice”, aseguró Faur.
De la presentación igualmente participó Eleonor Faur, instructivo y especialista en cuestiones de género de la Escuela Interdisciplinaria de Altos Estudios Sociales-IDAES de la Universidad doméstico de San Martín (UNSAM) de argentado, gestora para la creación de esta nueva índice. En ese sentido, la jefe de producción Editorial de CLACSO, Fernanda Pampín, sostuvo: “Este material ha sido importante para argentado y igualmente para la región, por lo tanto, esperamos que sea no solo apropiado por la comunidad instructivo sino igualmente por la comunidad toda, como pasó hace un año cuando recuperamos la índice de las señora, Género y disparidad”.
“Todos los tangible producidos entre 2006 y 2023 fueron el resultado de un proceso de acumulación, de saberes, de aprendizaje, de nuevas leyes que recorrimos como sociedad.
En los últimos años hubo una reducción muy significativa de los embarazos no intencionales en la adolescencia, y fue el resultado de varias políticas públicas que crearon en las jóvenes una conciencia sobre su cuerpo y sus relaciones.
“La omisión igualmente educa, todos hemos sido sexualmente educados (en primer lugar, por la iglesia), la diferencia es con una mirada integral o no. Es decir, toda una trama subjetiva que no tiene que ver con la información de los métodos anticonceptivos, y que se forma desde mucho antes de la adolescencia”, finalizó Faur.
A la índice se puede acceder a través de este link: https://libreria.
clacso. org/biblioteca_esi/?&an=1830
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