A través de sus relatos podemos palpar las barreras que enfrentan y cómo desde su lugar de residencia ponen su energía para construir una sociedad con más derechos.
En este recorrido por la provincia de Jujuy pudimos conocer a las y los adolescente, de entre 16 y 21 años, que decidieron hacer algo por su pares y se sumaron a un propósito que promueve crear una red de promotores de enseñanza genital total en Jujuy.
Conocí a Luana, Katrina y Damián, adolescente que participaron del “REE SI!” cuando estaban tomando los talleres de formación para convertirse en promotores comunitarios de ESI. Luana, Katrina y Damián se juntaron para celebrar que habían culminado un trayecto de formación en ESI (enseñanza genital total), sus ganas de conversar y de ser escuchados llenó de bullicio un salón ubicado justo al frente a la plaza Belgrano en San Salvador de Jujuy, y allí terminamos un recorrido que hicimos junto a tres adolescente jujeños que nos mostraron la importancia de abordar las políticas públicas desde abajo, desde lo comunitario, y con ellos y ellas como protagonistas.

Con Luana Altamirano, de 17 años, nos encontramos una tarde calurosa en San Pedro, la segunda ciudad más poblada de la provincia de Jujuy. Llegó con una sonrisa amplia, un poco ansiosa cuando le conté de este reportaje, y como ya me había anticipado por teléfono, me dijo: “Me encanta, re quiero participar”. Se trata de un propósito en alianza entre el Consejo Provincial de Mujeres, la Igualdad de Género y el respeto a las Diversidades de Jujuy, junto al Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) en Argentina,la Fundación Huésped y ONUSIDA. Su entusiasmo y la participación activa en cada actividad mostraban su compromiso con este objetivo, por eso fui contactando a cada uno de ellos para conocer un poco más de sus historias, saber de sus localidades y sus deseos.

Usa la palabra “transformadora” para definir esta experiencia, y además tiene un propósito: “Ayudar a mis camarada a que no pasen por momentos de dudas, incertidumbre y otras cosas feas que pasé yo”. “Somos una ciudad chica, sé que hay excesivo por hacer.
Me contó que está cursando su último año en una liceo de esa localidad y que sumarse al propósito REE SI la llenó de expectativas. A mí, mi San Pedro me encanta, así que tengo ganas de hacer cosas», comparte.

Le consulto si cree que hay conciencia de la necesidad de más ESI en las escuelas y me cuenta que lo poco que se ve en la liceo “sirve, pero creo que nos hace falta profundizar. Y asegura que ansiar que sus camarada, compañeros y otros chicos y chicas de la ciudad puedan recibir aclaración sobre ESI. Escucho a mucha gente adulta decirme que si hubieran podido hablar de su sexualidad cuando eran adolescente su subsistencia hubiera sido distinta», relata.
Relata que en su ciudad hay muchas chicas que son madres adolescentes y que, en muchos casos, eso implica alejarse de los camarada, abandonar la liceo y vivir una subsistencia que quizá no eligieron.

Si logro que una sola persona me escuche y pueda tomar decisiones informadas que mejoren su subsistencia creo que eso sería suficiente para mí”, sostiene.
“Siento que muchas veces, la gente no se opone a la ESI, pero tampoco escucha realmente.
Damián Morel, de 17 años, vive en un población del ramal jujeño, en El Piquete.
Luana cree que la enseñanza genital total “no es sólo un tema de anticonceptivos”, sino un puente hacia la autonomía, el respeto y la igualdad y ve cómo la falta de aclaración puede marcar vidas y generar sufrimiento.

Damián, estuvo por la capital donde nos conocimos, suele venir seguido ya que tiene familiares en Palpalá, una localidad que está a solo 15 kilómetros del casco céntrico de la capital. Allí se siente el olor a la tierra recién cultivada a los costados de la ruta que conduce al población y se puede observar un monte bajo que está reverdeciendo por estas épocas. Este es un población pequeño de 2500 habitantes ubicado a más de 120 kilómetros de la capital jujeña en el departamento Santa Bárbara al margen izquierdo del río San Francisco, en la zona de Yungas. En nuestro primer contacto, me contó de su entusiasmo por ser una voz que reclame por más ESI en su población.

“Me encanta poder compartir con mis compañeros y mis camarada todo lo que sé. Sueña con ser un líder de su comunidad. charlamos, nos juntamos en el poli, o donde sea y sé que si puedo dar la aclaración adecuada puedo ayudarlos.
Cuenta que tiene muchos camarada, que le gusta hablar excesivo y ser siempre “alguien que aporte algo positivo”.

Damián lo sabe bien: “En mi curso, dos compañeros varones ya son papás, en toda la liceo son como 10 compañeras las que tuvieron bebés.
La realidad de El Piquete lo conmueve. Y quizás evitar que pasen por momentos feos”, indica. La alta tasa de embarazo adolescente y los desafíos que enfrenta la maternidad y paternidad joven lo moviliza.

Otros se van del población. Es triste”. Y casi todos abandonan la liceo y se van de sus casas a lo de sus tíos o abuelos.
Y sigue: “son muchas las chicas que hoy son mamás y están criando solas, los chicos casi siempre se van o siguen haciendo sus subsistencia por su lado, mientras ellas se quedan con los bebés y dejan la liceo no les queda otra”.

Damián ansiar recorrer los barrios de El Piquete, organizar encuentros para hablar de ESI.
Katrina Yerrich, ansiar deshacer los silencios que impiden hablar con libertad de lo que se siente. Tiene 16 años, una voz firme y mirada clara. Está trabajando en un propósito junto a organismos locales.

Siempre fui inquieta, con un celular en la mano pude buscar mucha aclaración que necesitaba, pero siempre había cosas que quería profundizar.
Me cuenta que se sumó como promotora en principio por una necesidad personal: “Yo sabía excesivo de ESI, pero quería saber más. Cursa cuarto año del Colegio San Agustín en la localidad más próxima a La Urbana, un paraje rural ubicado a pocos kilómetros de San Pedro, una zona tranquila rodeada de excesivo verde y pájaros. »
Katrina cuenta que para ella la ESI “es una herramienta poderosa” para comprenderse a sí misma y ayudar a otros.

Cuando encontró esas respuestas dejó de pensar que lo que sentía “no era normal”.
Ella atravesó por momentos de mucha incertidumbre cuando estaba descubriendo su identidad genital. Por eso, ansiar que otros adolescente también tengan la oportunidad de “vivir con libertad todo lo que sienten”. Dice que a pesar de tener acceso a cierta aclaración, la formación que recibió durante el propósito le permitió profundizar sus conocimientos y adquirir un lenguaje preciso para abordar temas como la diversidad genital, los métodos anticonceptivos y la prevención de infecciones de transmisión genital.

ansiar que sus pares “se sientan seguros de sí mismos”.
Katrina es consciente de las carencias de la enseñanza genital en su liceo y en su comunidad.
“Yo hoy sé quién soy, sé de mi bisexualidad, pero pasé excesivo tiempo sin saberlo, busqué aclaración, pedí ayuda, pero sé que hay mucha gente que se queda en la ignorancia o sin aceptarse toda su subsistencia, y eso es muy triste. Si bien se abordan algunos temas, suelen ser tratados de manera “liviana y centrados en la reproducción”, por eso destaca la importancia de una ESI total que abarque desde la identidad de género hasta las relaciones afectivas para que la juventud tenga acceso a aclaración clara, precisa y actualizada.

También instó a las y los adolescente a que «sean promotores en cada uno de sus espacios, en sus comunidades, donde puedan explicar con respeto, pero basados en conocimientos, para qué sirve y por qué necesitamos la ESI.
Respecto al programa REE SI!, la Jefa de Oficina País de UNFPA en Argentina, Mariana Isasi, destacó que «la ESI es uno de nuestros pilares porque es una estrategia que nos permite fortalecer el acceso a los derechos y la salud genital y reproductiva y a una subsistencia sin violencias». En cualquier charla, mientras hablamos de cualquier cosa, las preguntas y las dudas sobre la sexualidad aparecen, quiero estar ahí con mis camarada y poder ayudarlos o simplemente acompañar, escuchar. Creo que nos falta romper con muchos silencios y muchos estereotipos”, agrega.

Donde hay una persona comprometida con la enseñanza genital total logramos prevenir situaciones de violencia, situaciones de abuso; que las personas cuenten con aclaración y puedan decidir”, subrayó.
Las miradas de las y los adolescente jujeños muestran la necesidad de la profundización de la implementación de la ESI desde la escucha activa de las juventudes. Es indispensable que las políticas y programas se diseñen y ejecuten a partir de sus necesidades, inquietudes y experiencias.
En el mismo sentido, el director Provincial de Políticas Culturales y Comunicación, Franco Dorado, destacó que «este propósito viene en línea con un compromiso asumido por el Gobierno de la Provincia de Jujuy en la prevención y erradicación de las violencias basadas en género».

* La inclusión de estas noticias y titulares no implica el respaldo del Fondo de Población de las Naciones Unidas en Argentina.
Esta nota forma parte del trabajo «Tiempo de narrar. Territorio de historias», una alianza entre Tiempo Argentino con la Red de Editoras de Género yUnfpa Argentina.